[童年好友的唯美句子]童年好友

时间:2020-05-29作者:admin
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【www.zenichka.com--五年级作文】

  在童年生活中,我有许多好朋友,他们伴随着我幸福地成长。我常常打开心门悄悄地对自己说,小学毕业后,我们要在同一所学校读中学。在这些好朋友中,有本班的,有别班的;有认识多年的,有认识不久的,有住在外村的,有住在隔壁的。让我最开心、最快乐的是乔魏华,大家给他取了一个有趣的绰号——乔鬼子。

  1.3米的他,黑黑的脸蛋,高高的鼻梁,水汪汪的眼睛,小小的嘴巴,像两个顽皮的小精灵。上课时,他像一个害羞的小姑娘。如果老师叫全班一起读书,即使你坐在他的旁边也一定听不到他的声音,因为他的读书声太小了。他喜欢跑步,喜欢吃薯片,喜欢穿牛仔裤和一件黑色的上衣。他喜欢蓝色和黑色。

  有一次,我和他在操场上追逐打闹,那是一个夏天的中午,太阳像一个大火球,大地被烤得快要冒烟了,花坛里的草皮垂头丧气地低着头,月季花也板着脸。我们跑了一会儿,背心里就汗渍渍的,喘着粗气,谁也受不了了,我们宣布暂停。你看那个乔鬼子,瞅瞅天,瞧瞧地,异想天开地说:“如果我是标枪运动员的话,我一定把太阳射下来。”

  又有一回,上体育课跑400米,我们都紧张极了,可他却若无其事地说:“如果我是超人,一下子就能跑完400米。”我们听了,捧腹大笑,真没想到,乔鬼子能说出这么幼稚、这么天真,这么搞笑的话来。

  他傻,傻的有些可爱;他搞笑,笑得让人合不拢嘴。我喜欢和他在一起。

    湖北省兴山县峡口小学五年级:钟沄龙

  【写作指导:把叙述与描写结合起来】

  在写记叙文时,如果要使文字内容更具体,不空泛,一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢?我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。

  叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分,可以有顺叙,倒叙、插叙、补叙等方式,我们在写文章时,可以根据表达的需要去选择叙述的方式。

  描写是对人物,事物和环境所作的具体的描绘和摹写,描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法,把事物的状貌、神采和动态,具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻,其容可睹;写物要使之可见,可闻,可触,可感;写景要意境鲜明,使读者产生仿佛置身其间的幻觉。

  在作文时,恰当地运用叙述与描写,做到有机结合,要注意以下几点。

  一、要熟练掌握叙述与描写的功能,注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要,交错运用。

  二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时,(例如《天山景物记》等一些游记式的文章)需要有一条贯穿始终的线索,有一个逐步转移、推进的过程,那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法,其中对“移步”的交代,往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时,对每个阶段的交代,一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。

  三、在写故事情节比较强文章时,人物的语言,行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开,这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行,也就是说要把叙述故事融化在描写中,或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》,其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。

  我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章,刻意体味一下的相依关系,学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰,情节曲折跌宕,内容丰富有致,更具有感染力。

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