今天，是“三八”妇女节。
我早上上学的时候，看见校门口的便利店里挤满了人。好奇心把我领到了便利店门口，我看见许许多多的鲜花摆在那里。我想了想：为什么他们要卖花呢？我思考了片刻，才知道，今天是“三八”节啊。
到了中午，我回家时就在想：我要不要给妈妈一份惊喜呢？这个问题我后来准备从家里出发时才解开。我就向爸爸索要了2元钱，打算给妈妈买惊喜。
放学的时候，我就在便利店门口仔细地筛选。那位阿姨说：“这位小朋友，你有点啰啰嗦嗦的。”我回答说：“呵呵，我马上就选好了！”终于，我选了一朵大红色的玫瑰花。
到了晚上，妈妈回来了。她还不知道我要给他一个大惊喜呢！我悄悄地把鲜花捧在手里，轻身慢步地将那多大红色的玫瑰花递到妈妈的手里，说：“妈咪，‘三八’妇女节快乐！”妈妈说：“谢谢！！！”她开心地露出了酒窝，我也笑了。
太白岩小学四年级:袁淇凇
【写作指导：把叙述与描写结合起来】
在写记叙文时，如果要使文字内容更具体，不空泛，一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢？我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物，事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在作文时，恰当地运用叙述与描写，做到有机结合，要注意以下几点。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能，注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交错运用。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时，（例如《天山景物记》等一些游记式的文章）需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法，其中对“移步”的交代，往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时，对每个阶段的交代，一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。
三、在写故事情节比较强文章时，人物的语言，行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开，这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行，也就是说要把叙述故事融化在描写中，或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》，其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。
我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章，刻意体味一下的相依关系，学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰，情节曲折跌宕，内容丰富有致，更具有感染力。
