凉爽的秋风，伴着明媚的阳光，一年一度的运动会来临了！
今天中午，学校要举行篮球比赛，我们听了这个振奋人心的消息，教室里炸开了锅，同学们一蹦三尺高，快乐得像神仙一样。
马上该我们出马了，同学们成群结队，急不可待地跑下楼，一阵阵“轰隆隆”的脚步声像打雷了似的，惊天动地。欢呼声、欢笑声汇成欢乐的海洋。
运动员们磨拳擦掌，跃跃欲试，紧绷着脸。随着清脆的哨声，比赛开始了！我们对六二班，两边的拉拉队像长龙似的，不停地喊着、吼着：“六三班加油！”“六二班加油！”两队的喊声震耳欲聋，就像狂风暴雨，回荡在天外。
张贤拍着球，六二班队员像看着自己的猎物般，目不转睛地盯着他。可张贤身体敏捷，左闪右躲，突然，一个大个子拦着他，张贤灵机一动，他向刘豪甩了个眼色，把球一丢，刘豪心领神会，他眼疾手快，猛地一跳，就抱住了球，他冲向篮框，快得像一阵疾风，忽然，他全身一跳，眼睛瞄准篮框，“球进啦！”我们欢呼着，雀跃着，欣喜若狂。
比赛继续，六二班冲着我方阵地来了，杨柯、刘豪都站上去拦住持球的人，那人眼珠一转，他故意冲着刘豪来，忽然，他改变了方向，他冲着杨坷来啦！他趁杨坷不注意，轻轻一跳，手一甩，那个球就像他的宠物一样，乖乖地跳进球篮，“太好啦！”“我们进球啦”六二班的喊起来，得意洋洋，好像他们已经赢了似的，一个个脸上现出骄傲的神情。我厌恶那表情，心想：哼，总有一天你们会哭的！
比赛如火如荼的进行着，越来越激烈……
比赛画上了句号，我们只得了4分，而他们得了8分。同学们像泄了气的皮球似的，垂头丧气地回到教室，情绪一落千丈。
老师给我们找到了不足，我们立刻抖擞精神，共同相信：只要努力练习，成功就会属于我们！
六年级:杨知行
【写作指导：记叙文常用的几种结构模式】
一、总分式结构
无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心（人物性格和主题）进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构
无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
三、对照式结构
记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构。如《守财奴》一课中，巴尔扎克就将葛朗台对金钱的执着和种种为争夺金钱的种种丑态和女儿欧也妮对金钱的无所谓，对父亲的真爱鲜明对比，突出葛朗台被金钱腐蚀的丑恶灵魂，以及欧也妮灵魂的美好和崇高。记叙文中的对照结构应该特别注意不要简单地通过评价直接对比，而要在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，让事实说话。
这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。
