一颗钉子中的友情

一天早上，小刚最先走进教室，他发现自己座椅上有颗钉子冒了出来。于是，他把座椅换给了中队长王欣美。时间一分一秒地过去了，小刚一直怀着忐忑不安的心情望着王欣美的位置，心里一直有个声音缠绕在他的耳边“过去吧，把椅子换回来”。小刚望着周围已经在看书的同学，站了起来，慢慢地，慢慢地移开脚步，可他的脚还没迈出第一步，王欣美已经走到教室门口了。“早上好，小刚。”王欣美笑着对小刚说。小刚捏着已冒冷汗的手对王欣美说：“早上好。”小刚刚说完，王欣美就坐到了她的椅子上，“小心。”“啊，好疼。”小刚和王欣美同时发出了声音。大家顺着声音望去，只见王欣美脸色苍白，椅子上沾满了血迹。班长刘海走过来，关切地问：“王欣美同学，你什麽样了？能不能站起来？”王欣美忍着疼痛说：“不行，我被钉子钉住了，站不起来。”刘海听后，就把王欣美连同椅子一起抱起来，向学校医务室跑去。小刚和一些同学也紧张跟在他们后面。在医生的努力下，钉一子终于从王欣美身上取了出来。站在门口的同学听着里面王欣美那疼痛的叫声终于消失在耳际，无不松了口气。特别是小刚，泪水和汗水都流了下来，让人无法分清哪滴是泪水，哪滴是汗水。在医生的叫唤下，他们走进病房。此时的王欣美满头大汗地躺在床上，脸色苍白。在同学们的问候中，王欣美露出了她常有的笑容。小刚看到王欣美的笑容，心中不由得对王欣美更加愧疚了。最终，他站了出来，对王欣美说：“欣美，对、对不起，是我把你的椅子换了，如果不是我，你就不会躺在这了，对不起，你打我也好，骂我也好，只要你能解气就行了。”说着，泪水流了下来。王欣美听到小刚的话，脸上一开始露出不解的表情，随后便荡起了笑容，“没关系，你认错就好了，以后我们还是好朋友。”小刚听到王欣美的话脸上也露出了笑容。在王欣美受伤的这几天，都是小刚照顾王欣美的，无论是上学，放学，小刚都会扶着王欣美，王欣美的伤也一天天好起来。在这件事以后，他们之间的友情变得更加的坚固了，就像那颗钉子钉在王欣美身上，让他们很难分开。

    广西河池东兰县泗孟小学六年级:黄彩平

　　【写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法】

　　在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。

　　1、设置悬念法

　　设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。

　　如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。

　　2、抑扬法

　　所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。

　　如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。

　　“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”.最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。

　　3、误会法

　　误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。

　　比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。

　　使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。