在我的心目中，我觉得鲁迅是一个最伟大、最值得尊敬的人。
鲁迅的一生是多么的朴实啊！“黄里带白的脸蛋；寸把长的头发在脑袋上直竖着：隶体“一”字似的胡须：虽然那么的瘦，却又那么有精神。“虽然我没有见过鲁迅先生，但是从我们学过的课文中，我已经被他的爱国精神与无私奉献的精神感动了。
“鲁迅一生以笔为战斗武器，被毛主席评为‘文化革命的主将’”。鲁迅热爱青年，热爱下一代。“救救孩子吧”！听了他的故事，这句话一直在我的耳边回荡着。是啊，救救孩子吧。可是，如果换成他人，又会去救孩子么？鲁迅的行为是受他人尊敬的。“有的人，把人民当牛马，人们会把他狠狠摔下；有的人，为人名做牛马，人民会永远记住它。”鲁迅，那一生都奉献给了祖国，奉献给了人民，难道他不受人尊敬么？
鲁迅是爱国的，是平易近人的。虽说他是个大文豪，但他从来都不摆加字给他人看。看到任何人需要帮助，他都会第一个走出去帮助他。“他右手刚刚戴上帽子，左脚就迈出去了，仿佛不顾一切的向前一样。”这是大作家萧红对鲁迅的印象。爱国是他最伟大的地方，只要哪儿需要他，他就会冲过去。他总是带着他的笔，站在祖国的最前方，永不退缩。
鲁迅，一个平凡而又不平凡的人。他是一个值得受尊敬的人。鲁迅这个名字，永远埋藏在我们的心中，挥之不去！
河南新乡红旗区向阳小学六年级:秦馨懿
【写作指导：浅谈新颖标题的拟法】
话题作文在近几年的中考命题中一直独领风骚。而自拟题目则是话题作文的一个重要写作要求。一个好的标题犹如一双靓丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想感情、具体内容。所以拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是作文得分的至关重要的一步。
一、附加法
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。如以“声音”为话题，可以拟为《板书的声音》《生命中的声音》等；以“幸福”为话题，可为《追求幸福》《体味幸福》等。
二、修辞法
1．比喻法。如《理解是路，爱是桥》，把爱和理解比喻成缩短心灵距离的桥梁和路，极富文采；《拔除心灵的杂草》，把人类心理的不健康因素比做“杂草”，使文章显得形象生动。
2．比拟式。如《诚信“漂流记”，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，可以得出富有哲理的结论。再如《诚信喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。都运用了拟人的手法，形象生动，别有韵味。
3．夸张式。如那个障碍粉碎了我（“挫折”话题）等。
4．借代式。如以黑白债为题，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙述，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。
5．反问式。如以“相容”为话题，可以拟题为谁说不相容等。
6．设问式。用设问引起读者的思索，如《顺境出人才吗》〈我是谁》等。
7．引用式。文题中恰当的引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《己所不欲勿施于人》；还可以引用一些流行歌词，如《一笑而过》（以宽容为话题）、《一千零一个愿望》（以心愿为话题）等。
8．双关式。语义双关，如《冬日暖阳》等。
9．对偶式。如《读智慧之书，做有用之才》，《高高山顶立，深深海底行》（人生感悟话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题等）。
10．反复式。如以“探索未知世界”为话题，就可以拟题为《生命的萌芽，萌芽的生命》等。
作文拟题的方法还有很多，这里就不再一一赘述了。教师可根据教学实际，指导学生采用各种方法拟题以增加文采。
三、矛盾法
培养学生具有逆向思维的能力，这样拟出来的题目，往往会收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》等题目，用了形贬实褒来命题，反而更能吸引人。
四、符号法
如数学中的等式《1+1=？》，不等式《金钱≠幸福》《成绩≠素质》等。这样的拟题给人简洁明了的感觉，还会让人产生一睹为快的阅读欲望。
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也可提供给读者审视文章内容的独特视角。要想在作文拟题时得心应手，就必须在平时的写作实践中不断摸索、训练。
