秋高气爽，瓜果飘香。在这迷人的秋季，秋游的消息如同秋风般吹遍校园，吹进每个同学喜悦的心中。
这一天，阳光显得格外明媚，天空更加瓦蓝。怀着愉快的心情，我们排着长龙般的队伍，逐个踏上秋游的公交车……一路上，美景如播电影般迅速后退，一个个精彩的细节在我脑海中回放着……车停了下来，美丽的江滨公园展现在眼前。
走进江滨公园冰雪乐园，各式各样的娱乐设备映入我的眼帘：旋转木马，摇头飞椅，飞行表演场……令人眼花缭乱，目不暇接。在导游的带领下，我们玩了各种各样的游戏，其中我印象最深的是“步步惊魂”鬼屋。鬼屋的外表是个山洞，本来就够阴森了，谁知里面更加恐怖。走进“山洞”，恐怖的黑色中融合着“呼”
鬼声。我心惊胆寒的走着。猛然，山缝间飘出了一只白袖子，那只手向我伸来，我仿佛看见他狰狞的面孔。继续往前走，许多“鬼”都在我出其不意的时候猛然窜出，吓得我魂飞魄散，屁滚尿流。瞧！那个女鬼披头散发，血淋淋的手握着剑，慢慢向我移来。不经意地一转头，却差点把我吓出心脏病。80分贝的尖叫回荡在鬼屋中。我不在顾及淑女形象了，只记得“逃命要紧”四字。当我跑出鬼屋的那一刻，微风轻抚着我的头发，抚平了我被恐吓的心，
如果说江滨公园给我们带来刺激与快乐，那么森林公园便放松了我们紧张的心情。它是泉州的肺部，是一个天然的氧吧。走进泉州森林公园，那一潭深深的池水与苍翠挺拔的树木形成了一幅不用墨线勾勒的山水画。池上铺满了荷叶，那种绿，美得凄凉而又深沉。沿着崎岖的山路爬上桃花山，我仿佛置身于大自然的怀抱，绿树红花蓬勃旺盛，如梦似幻，犹如走进世外桃源。我不为没有看到粉嫩的桃花而遗憾，却因满眼的绿而欢喜，因为绿色代表希望……登上观景台，俯视山下，美丽的故乡尽收眼底。那个车水马龙、现代化的城市让我看到了家乡的进步、社会的发展。小鸟“啾啾啾”的叫着更给我带来了愉快的心情。这大片的森林，每日都在净化着空气，保养环境，为泉州带来一个个美好的明天。边走边玩，呼呼的风声中遗留着泉州的活化石——南音。这古典的音乐，悦耳动听，在林中显得格外神秘。深吸一口气，顿觉神清气爽。能在这儿散步，是一种享受，是一种体验。走着走着，我领略到了泉州森林公园的美在于池边留香，林中遗音…。。
泉州森林公园让我体验到了自然的美，闽台缘博物馆却让我感受了历史的沧桑。他是祖国大陆与台湾友好交流的窗口。闽南与台湾有五缘：血缘、地缘、商缘、文缘、法缘。最让我难以忘记的是日本签订无条件投降的诏书的那个雕像。只见日本鬼子狼狈不堪的趴在桌子上写字，那熊样，满是失败者的丑恶嘴脸。而中国军人呢则英武、满脸自豪、端正地坐在座位上，满面春风。这一刻，正定格于1945年8月14日，成为中国历史上辉煌的一页。我感慨万千：美丽的祖国，你是多吗的伟大啊！而人民，又是多吗的勇敢啊！
这次秋游，我们抛开了繁重的学习任务，尽情玩耍。我领略到了祖国的大好河山，知道了祖国的荣辱，真是受益匪浅呀！
五年级:长不大的童年
【写作指导：把叙述与描写结合起来】
在写记叙文时，如果要使文字内容更具体，不空泛，一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢？我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物，事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在作文时，恰当地运用叙述与描写，做到有机结合，要注意以下几点。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能，注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交错运用。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时，（例如《天山景物记》等一些游记式的文章）需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法，其中对“移步”的交代，往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时，对每个阶段的交代，一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。
三、在写故事情节比较强文章时，人物的语言，行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开，这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行，也就是说要把叙述故事融化在描写中，或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》，其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。
我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章，刻意体味一下的相依关系，学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰，情节曲折跌宕，内容丰富有致，更具有感染力。
