星期天的早上，妈妈兴冲冲地对我说：“今天珠珠的妈妈和珠珠一起约我们去爬山玩”。我一听高兴地跳起来，对妈妈说：“咱们快点出发吧。”
我和妈妈带上饮料、面包、饼干、创可贴和酒精一起开开心心地出发了。到了楼下和妈妈等了一会儿，珠珠和她的妈妈也下来了，我们便手牵手兴高采烈地出发了。
到达目的地、远远的看去那些山好像许多数不清的小指头一样。“好美呀！又好可爱呀！”我情不自禁地欢呼着。我们开始爬山了，才爬到山的四分之一我们就饿了，我们坐着吃了面包喝了水就又开始爬山了。
爬到山的一半的时候，一个不小心，脚还没踩稳竟然把我的腿给摔伤了。我伤心地坐在地上哭着，听到了我的哭声，妈妈急忙回头一看，发现我的腿受伤了赶紧跑过来用酒精给我擦拭，最后把创可贴给我往伤口上一贴就好了。
我正准备继续爬山的时候，受伤的腿不由自主地开始疼痛起来，这个时候我发现受伤的地方不但有点红还有一些肿。妈妈开始鼓励我向上爬，珠珠也对我说：“一定要坚持下去，加油！”我忍受着巨大的痛苦开始向上爬。
快要爬到山顶的时候，我坚持不住了，含着泪说：“不爬了，不爬了，我不爬了。”我开始半途而废，珠珠拉着我的手说：“咱们既然爬到这了，为什么不在试一试呢？”我心里想：为什么不试一下，说不定会有个……想到这里，我鼓走勇气说：“再试一下吧！”
最后，我终于爬上了山的最顶峰，同时我也明白了一个道理：只要不懈努力，一定会实现的。
四年级:宝鸡国韵作文 白婧玉
【写作指导：把叙述与描写结合起来】
在写记叙文时，如果要使文字内容更具体，不空泛，一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢？我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物，事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在作文时，恰当地运用叙述与描写，做到有机结合，要注意以下几点。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能，注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交错运用。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时，（例如《天山景物记》等一些游记式的文章）需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法，其中对“移步”的交代，往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时，对每个阶段的交代，一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。
三、在写故事情节比较强文章时，人物的语言，行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开，这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行，也就是说要把叙述故事融化在描写中，或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》，其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。
我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章，刻意体味一下的相依关系，学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰，情节曲折跌宕，内容丰富有致，更具有感染力。
