时间，是那样匆忙，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
六年的生活马上就要画上一个句号。看着那充满青春、友谊、眼泪和欢笑的六二班，我最不舍得的是教室里那棵绽放在窗边的狮子草。
当春姑娘手攥着五彩笔在校园周围喷洒快乐的色彩，窗边的那棵狮子草从美梦中回到了现实。竟从顶端冒出几小片绿郁葱葱的小草苗，大概是“传宗接待”吧。春姑娘看到这一切的一切，露出满意的笑容，带着愉快的心情，悄悄地，悄悄地离开了教室。
只见夏哥哥朝气蓬勃的走进校园，走进六二班。用他那强有力的双臂，揭开炎热的阳光，迎来闷热又带有点清香的芬芳，铺遍全班。早晨，走进教室，一股淡淡的清香直鼻孔，流进了我的心里。我便知道，那是狮子草在打招呼。
开始早读了，整齐、朗朗的读书声衬托着狮子草那种魅力，我真想把这种场面定格住，让我饱看眼福。我发现夏哥哥在默默注视着我和狮子草，烔烔有神的眼光像想告诉我们什么。随即，转身离开了六二班。
秋妈妈，用她那母爱般的温暖，抚摸着校园的每个角落，果实弟弟的脸被秋妈妈抚摸过后，不知不觉的红了。当然，秋妈妈也忘不了那棵窗边的狮子草，她深情的拥抱着狮子草，呵呵，狮子草却害羞的低下了头。秋妈妈笑了，渐渐的，消失在狮子草的眼帘里。
寒冷又严肃的冬爸爸正用他那严厉的目光紧紧的盯着每一位淘气的寒风，生怕出现了差错。凛冽的寒风，吹过屋顶、吹过大树、吹过不起眼的小石子，也吹过我的宝贝狮子草。可能寒风中带有催眠功能，狮子草感到睡意模糊，慢慢的沉睡了……
时间，一去不复返，小学的六年生活除了不舍还是不舍。我舍不得你，童年；舍不得你，窗边的狮子草。
六年级:郑丽慈
【写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法】
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”.最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
