一个秋意浓浓的周末，我和全校同学一起体验了一次田间劳作之乐——挖地瓜。
老师一声令下，小铁铲、铁耙子等五花八门的工具齐上阵，连炒菜用的铲子、勺子也粉墨登场了，地瓜地里顿时一片喧闹。同学们有的蹲在地上专心致志地铲土，有的迫不及待地用双手握住地瓜秧向上拔，还有的干脆手脚并用又蹭又扒，那热火朝天的场面真的壮观。
我按照老师的指导，顺藤摸瓜，找准一颗地瓜秧用力挖下去。几铲子过后，一个红皮地瓜像个顽皮的孩子似的露出了小脑袋。我喜不自禁，连忙用尽全身力气向外拔，可是地瓜好想舍不得离开大地的怀抱一样，怎么也拔不出来。我想了想，小心翼翼地用铲子把地瓜周围的泥土铲松，然后双搜紧紧抓住地瓜根，边摇晃边往上拔。渐渐地，地瓜松动了，我再稍稍一用力，一个完好无损的大地瓜破土而出了！瞧，它身披大红袍，歪着小脑袋，神气活现地看着外面这个新鲜的世界，那样子真的惹人喜爱。我像捧着宝贝似的，到处想同学炫耀。
这时，刘老师提醒我说：“李紫浵，在刚才的位置再挖一挖，别忘了地瓜可是成群结对生长的！”我恍然大悟，连忙蹲下继续用力挖。果然，不一会儿，就在挖出大地瓜的地方又拎起一大串，我数了一下，一根藤上竟会有八个呢！这些地瓜大小不一，形状各异，有卵形的、圆形的，长条的，个个鲜嫩嫩，让人垂涎欲滴，恨不得当场咬一口。
集合的哨声吹响的时候，我已经挖了满满一袋子地瓜、叉叉满头的汗水，揉揉发酸的腰背，望望丰收的原野，拎拎沉甸甸的袋子，此刻，我才深深体会到苦中有乐的含义！
六年级:滚開
【写作指导：如何写好人物的动作】
妙招一：动词+修饰语的方法
这种方法很简单，就是我们在描写人物的动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。
如：方向+动词--他高高地举起了手；我向右侧了侧身。
轻重+动词--老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。
快慢+动词--厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。
程度+动词--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
动词+数量--他向前跑了几步。
以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。
妙招二：动作拆分法
其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
如：运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。
妙招三：准确运用词语
这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。
“走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作。但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的，因为它们不够准确。
我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动的特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。
例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。
再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。
最后提醒一下，在描写人物行动时，务求做到“准确”二字，抓住人物行动的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写。这样才能把人物的动作写准确，把人物写活。
