一个灿烂明媚的十一月，一个竞争向上的十一月
——题记
鸟儿在歌唱，树叶在摇摆，花儿在跳舞，学校在沸腾……，晴空万里，气候宜人。一曲曲《运动会曲》震耳欲聋。运动会开幕式便种气氛中开始了。
全校师生就来到了运动场，操场上彩旗飘扬，天空万里无云，先是鼓号队吹吹打打地进入会场，随后就是各班运动员绕会场一周。各班运动员喊着自班的口号，为自己鼓劲加油，校长为此届运动会提了祝贺词，宣布运动会开幕——“预祝所有运动员在本届运动会上取得好成绩。”
看，跑道上运动员们英姿焕发，如展翅的雄鹰：跳远场上，离弦似的助跑，蚂蚱似的起跳：实心球区，如手榴弹飞向蓝天，落向远方。到处惊心动魄的比赛，到处热烈的掌声，到处运动健儿的精彩。
先举行的是急行跳远，“预备，开始跳！”老师一挥手，只见他弓着腰，双手紧握拳头，两眼盯着前方。迈开大步，一阵箭走如飞的狂跑，速度越来越快，一转眼就到达了踏板，猛地一跃，两腿向前伸展。在空中划出了一道弧线，落地的瞬间，他触到了沙的柔软，最后，我们班的钟霄汉，拿了本次校运会六年级跳远比赛的第一名。
接下来的是激烈的田径比赛了！每个运动员都活力十足，做好了准备运动，以最好的状态参加比赛。“嘭”的一声，枪声响了。800米的长跑比赛已经开始了。运动员在比赛的过程中面不改容，你追我赶，胜负难分，不到最后冲刺的一刻也不知道谁胜谁负。他们像一只雄鹰，翱翔在晴空之中；他们想一颗金星，闪烁在宇宙之中；他们像一匹骏马，驰骋在战场之中；他们想是头猎豹，疾驰在草原之中；他们像一艘快艇，飞奔在海洋之中在整个比赛的过程中，观众们都在为运动员加油，喊得声嘶力竭。运动员们无论如何你们都要记住：踏上跑道，是一种选择，离开跑到，是一种追求，驰骋赛场，是一种骄傲，执着坚持，是一种胜利。最后，我们班的张师夷以2分57秒的好成绩取得了本次校运会男子800米的第一名，谢宏伟取得了本次比赛的第四名，也是一个非常好的成绩。然而，唯一遗憾的是我们班的周英杰，应跑第2圈是太累了，取得了最后一名。当然，成绩只代表过去，希望周英杰能够加油。
几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。也许流星并不少见，但它燃烧的刹那间，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬间！灰烬，虽然总归要熄灭，可踏毕竟燃烧过；落花，虽然难免脱落枝头，可它毕竟芬芳过；烟花，虽然终究烟消无踪，可它毕竟绚烂过。是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！
六年级:王瑜
【写作指导：把叙述与描写结合起来】
在写记叙文时，如果要使文字内容更具体，不空泛，一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢？我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物，事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在作文时，恰当地运用叙述与描写，做到有机结合，要注意以下几点。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能，注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交错运用。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时，（例如《天山景物记》等一些游记式的文章）需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法，其中对“移步”的交代，往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时，对每个阶段的交代，一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。
三、在写故事情节比较强文章时，人物的语言，行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开，这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行，也就是说要把叙述故事融化在描写中，或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》，其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。
我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章，刻意体味一下的相依关系，学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰，情节曲折跌宕，内容丰富有致，更具有感染力。
