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神奇的扑克魔术

  9月15日的早上,我在搏力作文班里和老师、同学们进行了一次神奇的扑克魔术表演。

  等人都来齐了,我们期待的表演就开始了。首先,老师拿来了扑克,亲切的说:“同学们,今天老师给大家变个魔术吧!”“好,好,太好啦!”同学们异口同声地说。老师紧接着说:“我需要个助手”,话音刚落,同学们纷纷举手了,从左向右看,从前往后看,手一个比一个举得高,都希望自己做助手,老师点名让黄予晗同学做了她的助手。

  只见老师把牌一分为二,让黄助手洗牌,之后,让另一个女生从洗好的牌中抽了一张,把那张牌让同学们看了一下,然后,放进了另一摞牌里。这时,我们都不放心洗牌的同学,几个同学反复洗牌,最后,才把洗好的牌交给了老师,老师的手在牌上摸了大半天,我们早已迫不及待的要看看结果了,可老师还是慢吞吞的,真急人啊,我替老师捏了一把汗。突然,老师歪着头笑着问:“是不是黑桃六啊?”我们都惊呆了,不敢相信自己的眼睛和耳朵,有的同学对老师竖起了大拇指,有的同学一直鼓着掌,还有的同学心服口服的说:“老师,你太厉害了,教教我们吧!”老师十分得意的说:“好啊!不过,再加大难度表演一下,好不好?”我们都拍手说:“好,好啊!”

  难度加大了,同学们抽了三张牌,和第一次的方法相同,然后,经过好几个同学的手,你洗洗,我洗洗。这回可是三张牌啊,够老师找一会的,但是,这次老师选牌一点儿也不慢,而且,还全选对了呢!

  揭秘时间到了:老师把两摞牌都让我们看了看。仔细一看,我们全都发现了扑克魔术的秘密。原来,一摞是单数牌,另一摞是双数牌啊!从单数牌中抽一张或几张放进双数牌里,不管怎么洗牌,都能找到。

  我这才明白:世上只有高技巧,没有真魔术。同时,我更懂得无论遇到什么事都要积极动脑,用心思考,只有这样,什么事都能迎刃解。

    山西运城盐湖区运城市搏力作文班四年级:王文慧

  【写作指导:把叙述与描写结合起来】

  在写记叙文时,如果要使文字内容更具体,不空泛,一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢?我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。

  叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分,可以有顺叙,倒叙、插叙、补叙等方式,我们在写文章时,可以根据表达的需要去选择叙述的方式。

  描写是对人物,事物和环境所作的具体的描绘和摹写,描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法,把事物的状貌、神采和动态,具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻,其容可睹;写物要使之可见,可闻,可触,可感;写景要意境鲜明,使读者产生仿佛置身其间的幻觉。

  在作文时,恰当地运用叙述与描写,做到有机结合,要注意以下几点。

  一、要熟练掌握叙述与描写的功能,注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要,交错运用。

  二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时,(例如《天山景物记》等一些游记式的文章)需要有一条贯穿始终的线索,有一个逐步转移、推进的过程,那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法,其中对“移步”的交代,往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时,对每个阶段的交代,一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。

  三、在写故事情节比较强文章时,人物的语言,行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开,这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行,也就是说要把叙述故事融化在描写中,或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》,其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。

  我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章,刻意体味一下的相依关系,学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰,情节曲折跌宕,内容丰富有致,更具有感染力。

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