亲爱的王老师，告诉你一个几乎全班人都知道的秘密，不知道为什么，这学期我这么喜欢你，当然我对你是浓厚的师生之情，想必你也是喜欢我的吧。
不知为什么，我姨对数学着了魔，只要是关于数学的，关于你的任何事情，我都喜欢。我喜欢你，喜欢数学，喜欢上每一节数学课。
现在，你每天印课外的卷子给我做，你别看我表面没说什么，其实我心里是十分感激你的，你让我做题都是为了我好，我都明白。每次你发卷子给我做，我都认真地对待，并尽量不出错，因为我不想让你生气。
不知为什么，我不想让你看到我身上哪怕一点点的毛病，在你面前我总是表现的十分听话，每当你提问我时，我都像揣了无数只兔子一样心里砰砰乱跳，总害怕出错，心里总想着千万不能错，不能让你生气，可是有时候就是做不到。
还记得又一次我有事情没去上数学课，做作业时发现一道题不会，你给我解题时问我两个相反数相加等于几？我竟不假思索地说出了一个连我自己都没想到的数字——1。老师我其实是会的呀，就是不知道为什么在你的面前我会如此紧张。
不知不觉回想到了刚开学的时候，上第一节数学课时，你早到了我们班级，看到你其实我心里有一些害怕，害怕我会学不好数学，害怕你骂我，我是一个很有自尊的人。当看到你的鼻梁上有一个黄豆大小的痣时，不免觉得有些好笑，自从你说了一句话以后，我就在也没笑过，只记得那时已具有威严的话。
还有那一次，有几个男生说你喉结很大时，我愿意为你会很尴尬，然后为了帮自己解围让他们几个罚站，令我没有想到的是，你却微笑着用你那好笑的东北口音说：“喘气儿用的！”当时我就觉得你十分豁达，宽容。
现在我还是一如既往的喜欢数学，喜欢你。每次上课是你嘟起嘴，每次你思考难题时的样子，我都觉得好可爱。为了数学，为了我不让你生气，我几乎没开过一次小差。
王老师我想求你一件事：当我做错事时，千万别骂我，第一因为我每次都认真对待每件事，我尽了我最大的努力，在出错，那可不能怪我了，第二因为全班人都知道我的AQ很低，经不起一点学习上的挫折，一点小小的别扭，都会让我过意不去，记得第一次月考时，数学只考了85分，当天晚自习我就哭了，回到寝室哭得更凶了，所以，老师我希望你不要伤害我那幼小的心灵，当然，我也坚决坚决不会让你失望的。
王老师，我知道也许你不会看到这篇文章，但没关系，我只是想对你表达你一下我对你的喜欢，对你的感激，王老师谢谢你给予我的一点一滴的关爱。你的爱，已汇成一条小河，让我在小河里畅游，是我找到了我自己独特的性格，独特的爱好，独特的快乐！
上海宝山区民办行中中学六年级:刘海燕
【写作指导：描写人物的写作方法】
作文是写人记事的，或多或少都要写到人，而那些专门写人物的作文如何才能写好呢？要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌（肖像）、心理等等。
下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点：
首先，要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他（她）的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（见后文），写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。
其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。
第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。
第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。
第五，写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。
