在这个星期里我觉得最有意思的就是星期五了。那天我们学校举行了一次秋游，地点是去周恩来新会劳动大学，下午是去江会游乐园。
在一路上，导游哥哥告诉我们：“1958年7月，周恩来总理视察新会时，在与当时农场内的学员交流、听取学员的请求和希望之后，周恩来总理将圭峰农场命名为“新会劳动大学”，并亲自题写校名及“工农结合、城乡结合、体力劳动与脑力劳动结合”的题词。”终于到了，映入眼帘的金色大字：“新会劳动大学”走进去工作人员向我们介绍许多相片，文字。其中有一副相片。工作人员说：“周恩来和周汉华交谈高粱杂交培育优良品种。”
我们参观完，就去江会游乐园进行午餐，午餐过后，我们小组便出发。江会游乐园有许多游戏：丛林飞鼠，滑翔飞翼，碰碰车，空中单车，星空大战，海盗船，鬼国神宫，等等刺激好玩的游戏。我们决定第一个先玩海盗船我们放下背包。我选了船尾最后一个位置，心想放心，上一次秋游我也玩过一点也不刺激。哪知道，开始摇了我抓住栏杆，当海盗船摇到空中时我看怎么高也抓实了栏杆叫了起来，当船升到空中时我离地面有几米高，往下冲是我好像一下子从飞机上掉下来似的。我好怕那支撑的柱子突然失灵把海盗船甩出去。终于海盗船停了下来，我癫头癫脑地走了下来。
这次秋游真好，既可以学习知识，也可以玩耍。我爱秋游！
广东中山云衢小学六年级:六四班 赖晓君
【写作指导：把叙述与描写结合起来】
在写记叙文时，如果要使文字内容更具体，不空泛，一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢？我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物，事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在作文时，恰当地运用叙述与描写，做到有机结合，要注意以下几点。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能，注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交错运用。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时，（例如《天山景物记》等一些游记式的文章）需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法，其中对“移步”的交代，往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时，对每个阶段的交代，一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。
三、在写故事情节比较强文章时，人物的语言，行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开，这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行，也就是说要把叙述故事融化在描写中，或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》，其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。
我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章，刻意体味一下的相依关系，学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰，情节曲折跌宕，内容丰富有致，更具有感染力。
