珂玥颤抖着身体回到了柴房，眼泪竟不争气地落了下来，“呜呜呜呜呜……”珂玥终于忍不住放声大哭，“喵喵……”小猫咪蜷缩着身子躲在角落里。珂玥哭了好久，才停了下来，她摸着小猫咪的头，“小猫咪，我真的好想离开这里呀，爹和娘都这么讨厌我！”她抽泣着，从稻草堆里取出那半支蜡烛，“姨娘，我好想你，姨娘！”小珂玥用手捧着蜡烛，想起了自己的姨娘，良久，才决定好：“我一定要离开！”小珂玥拿出捡来的一块破布，那块破布虽是捡来的，但被小珂玥洗得十分干净。小珂玥将破布铺在地上，将自己的几件衣服放在上面，又把蜡烛小心地包在里面，紧紧地打了个结。“小猫，你要和我一起走吗？”小珂玥似乎在征求小猫咪的意见，小猫咪“喵喵”地叫着，也许，它也受够了这种生活了吧！“那好吧，我们一起走吧！”小珂玥等到二更，才偷偷出了柴房，家里的人都睡着了，静悄悄的，珂玥领着小猫咪，摸着黑才走出了家门。
“要到哪里去呢？”出了门，小珂玥又思索起来，自己还小，没去过什么地方，不认识路，只好去姨娘家先住一宿了。小珂玥来到姨娘家，姨娘甚为惊讶，珂玥还只有5岁而已，离家出走后，要到哪里去呢？“姨娘，对不起，珂玥只能打扰您一宿了，我保证，明天我就走！”珂玥含泪道，“傻孩子，说什么对不起呀，你成功逃了出来，姨娘高兴还来不及呢！你呀，就在这儿住下吧！”姨娘慈爱地摸摸她的头，又起身铺好床，姨娘家也很挤，只有一张床而已，表哥刚好上了学，在学校里住。“谢谢姨娘，姨娘，我睡地上就好了！”珂玥望着狭窄的小床，“说什么呀，来，快来睡觉！”姨娘拉着珂玥睡了下来，珂玥可是第一次谁在床上呢，感觉很舒服。可是，珂玥一宿都不敢睡觉，她拼命地往里面挤，生怕睡在外边的姨娘不够睡。
天刚亮，小珂玥便起床，拿起包袱，不舍地望了望姨娘，“姨娘，对不起，我不想打扰你！”小珂玥轻轻推开门，走了出去。
六年级:雨天时哭泣
【写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法】
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”.最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
