今年的国庆七天长假中，我看到很多人都在广场上放白鸽，我对妈妈说：“妈妈，我也想养一只小鸟！”妈妈不同意，说我没有时间照顾小鸟。我很生气，决定在小区里找一只小鸟带回家。
我在小区的花园里兜了一圈，但每当我靠近小鸟，它们总是一下子就飞走了。过了半个小时，我一只鸟都没有抓到。正在我垂头丧气地走在回家路上时，突然看到一只停在路面上的小麻雀，我靠近它也没有飞掉。我很高兴，想：怎么这么巧？它正好让我做宠物！我便轻轻地把它捧了起来，我打量了一下它，眼光竟盯在它的腿上不动了——它的腿受伤了，腿上还留有血迹。我想了一下，决定先把它带回家医治。
我回到家，在门口大声喊：“爸爸，妈妈！这里有只麻雀受伤了！”爸爸妈妈闻声赶来，看到它很是惊奇。妈妈说：“先给它治疗吧，其它事等下再说。”话音未落，我就去找纱布和药膏。我小心地给小麻雀清洗伤口，再轻轻地涂上药膏，又用纱布包扎起来。它扭动身子，嘴里还叽叽地叫着，一定很疼吧！“小麻雀，不要怕，忍住啊！你的伤很快就会好了。”我对着它说。处理完麻雀的伤口，我又给它拿来了小米和水。它一开始还有点防备，试探着吃了几小口，但在确定没有危险后，它便毫无顾忌地吃了起来，真是可爱的小家伙！
接下来的几天，我每天都给它换新鲜的食物和水，一直到它伤好的那一天。那天，我看到小麻雀的伤好了，非常高兴。但是看到它一直望着窗外，我知道它一定是想念大自然了。我开了窗，轻轻地把小麻雀放到外面。“去吧，小麻雀，回到你的同伴身边吧！”我说道。我放开手，它飞走了。
虽然我很舍不得它，但是我知道麻雀长期放在家里养不活，而它也是那么的渴望回到大自然，渴望新鲜的空气。再见了，小麻雀！我望着天空，笑了。
四年级:霖诗雨
【写作指导：把叙述与描写结合起来】
在写记叙文时，如果要使文字内容更具体，不空泛，一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢？我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分，可以有顺叙，倒叙、插叙、补叙等方式，我们在写文章时，可以根据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物，事物和环境所作的具体的描绘和摹写，描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法，把事物的状貌、神采和动态，具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻，其容可睹；写物要使之可见，可闻，可触，可感；写景要意境鲜明，使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在作文时，恰当地运用叙述与描写，做到有机结合，要注意以下几点。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能，注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要，交错运用。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时，（例如《天山景物记》等一些游记式的文章）需要有一条贯穿始终的线索，有一个逐步转移、推进的过程，那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法，其中对“移步”的交代，往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时，对每个阶段的交代，一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。
三、在写故事情节比较强文章时，人物的语言，行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开，这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行，也就是说要把叙述故事融化在描写中，或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》，其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。
我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章，刻意体味一下的相依关系，学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰，情节曲折跌宕，内容丰富有致，更具有感染力。
